育陽光學子 做智慧教師 建活力校園

為使教育真正回歸到對人生命活力的激發上來，重慶市渝中區石油路小學堅持為黨育人、為國育才的辦學方向，持續落實立德樹人根本任務，聚焦“活力”二字，以“育陽光學子，做智慧教師，建活力校園”為旨歸，探索實施開放多元、充滿活力、富有特色的發展路徑，走出了一條符合時代要求、學校追求、學生需求的理想之路。

活力教學

讓學習更有實效

活力教學的主陣地在課堂。課堂變了，教師才會變;教師變了，學校才會變。活力教學只有進入到課堂層面，才真正進入了深水區。

結合重慶市卓越課堂建設的精神，石油路小學在渝中區“自主共生”課堂教學理念的啟發與引領下，緊緊圍繞營造活躍氛圍、提供合作時機、經歷探究過程的課堂方向，積極打造活潑的學材、活躍的學習、靈活的教學、鮮活的生長的課堂形態，著力構建激起、激發、激活、激升的課堂范式，引發學生興趣、促進情感生發、吸引主動參與，助力活力教學形成循序漸進、螺旋上升的良性發展格局。

為了增強課堂活力，學校在活力教學范式的指引下，有效整合各類課程，廣泛融合兒童個性，創生出了契合學科特點的“活力課堂”模式，增強了教學效益，激發了生命活力，促進了生命成長。該模式大致上分為感悟型、探知型、實驗型、運動型、實作型、演練型、言語型、創想型、慕課型、協作型等10種類型，力求充分激發生命活力、發展成長潛力、提高教學效力。至少有90%以上的學生參與到活動中，90%以上的學生當堂掌握90%以上的內容，這個調查數據就是很好的證明。

特色課程

讓學習更有趣味

課程是學校教育的核心要素，是教學品質提升的重要載體。要想提升教學質量，就必須在課程上下功夫。量身打造多門學生喜歡的特色課程，是石油路小學推行“活力教育”邁出的重要一步。其中極具影響力的就是乒乓球課程和戲劇課程。

學校以“國球文化”為魂，倡導“人人參與，人人會玩，人人快樂”，堅持做到“五個一”(人手一球一拍，每星期一節乒乓球校本課，每學期一個乒乓球活動月，每班一個代表隊，每學期一次校級乒乓球比賽)，真正促進國球精神的內化，進而實現全校師生自我管理、自我規范、自我超越的目的。

學校依托渝中區劇院資源豐富的獨特優勢，立足于不同年段學生學習能力的差異和同年段學生對戲劇課程接受能力的差異，組建了校級陽光劇團、年級月光劇團、班級星光劇團三級劇團，分層設計不同的課程內容和活動形式，如班級小舞臺(中隊日)、年級中舞臺(戲劇月)、學校大舞臺(戲劇節)，建立起全員參與的戲劇教育機制，力求讓每一個生命在不同的歷程中都能體驗到不一樣的精彩和可能?？梢哉f，戲劇課程點燃了師生激情，他們在課程學習中彼此滋養、相互成就。

特色課程引領師生共成長。近年來，學生在全市、全區各類比賽中獲獎223人次，教師在全國、全市、全區比賽中獲獎85人次。

融合教育

讓學習更具溫情

“全員參與，一個都不能少;尊重兒童個性，努力促進每一個兒童的發展。”這是“活力教育”的精神要義。為了助力特殊兒童發展，石油路小學聯動校長、教師、家長、專家、義工及支持中心多方力量，大力實施融合教育，打造“三融”亮點，吸引他們參與到活力教學之中，由個個“特殊”發展變為人人充滿“個性”。

“融愛”，即融社會之愛、家庭之愛、師生之愛，傾情幫扶特殊兒童，彌補他們關愛的缺失，彰顯“一個都不能少”的教育理念;“融境”，即融資源教室體驗、益智活動訓練、教師專業修煉，聚合學生成長資源，提升“隨班就讀”的服務水平;“融教”，即融學校領導示教、教師精準扶教，助力特殊兒童個性發展。石油路小學的“活力教育”正在走上全員活力、活力育人的康莊大道。

活力文化從激活師生生命活力出發，在交往中發展人的品德、能力和精神世界，正是對時代要求的“呼應”和“回音”。活力教學是生命與生命交流的過程，展望未來，石油路小學將繼續遵循生命發展的原則，依據生命發展的動力，讓每一個生命都因教育而充滿活力。

(王瑜 鄒祥 劉萍 祝琳瑋)