“三鏈融合”推進創新創業工作新局面

江西財經大學自2002年實施創新創業教育以來，歷經探索、啟動、推進3個階段，初步形成了培養具有“信敏廉毅”素質的創新創業型人才的辦學特色。2016年2月，“江財眾創空間”獲批國家級別眾創空間，2017年3月獲“全國大學生創業示范園”稱號;2016年12月，學校被認定為“全國首批深化創新創業教育改革示范高校”。

學校高度重視創新創業教育，形成了“三鏈融合”推進創新創業工作的新局面。

“人才培養鏈”培育創新創業理念

學校堅持圍繞一個人才培養目標(以培養具有“信敏廉毅”素質的創新創業型人才為目標)、實施兩個融合體系(以需求導向為主的教學體系和以社會企業為引導的創業體系)、完善“三位一體”人才培養要求(專業+職業+創業)、培養四種專門人才(通識型、嵌入型、精英型、職業型)、著力五項創新創業工作(教學、實踐、研究、競賽、評估)，構建全過程、全對象、全領域培養的具有財經特色的創新創業人才培養鏈。

從2014年起，學校開始實施“學院招生、大類培養”的人才培養模式，各個專業按分層分類人才培養要求修訂專業培養方案，將培養創新創業意識貫穿人才培養全過程。在理論教學中，注重培養學生的創新創業意識;在實踐教學中，注重提升學生的創新創業能力;在創業孵化過程中，注重引導學生綜合運用經濟管理知識，提高技術成果商業化及市場化運作的成功率。

調整課程結構為“通識課程平臺+學科大類平臺+專業課程平臺”。通識課程平臺中設置14個學分的“職業素養及創業與就業教育課程”模塊，其中“創業管理”通識課程為國家級別精品資源共享課程;學科大類平臺及專業課程要求學科交叉，重點建設“創業法學”“設計思維”等交叉融合課程;專業課程平臺要求融入創新創業元素，提升專業與創新創業的融合程度。

“實踐孵化鏈”提升創新創業能力

學校注重通過各類實踐活動提升學生創新創業能力，組織創業導師為學生提供項目指導與咨詢服務，幫助學生將創業想法和創意轉化為創新創業項目。2019年，謝亮老師指導的學生團隊榮獲第十六屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽終審決賽技術發明類特等獎。

學校設立創業基金，扶持創業項目向實體化轉變。近3年，充分發揮創業基金的杠桿撬動作用，“助推”創業項目“走出去”。涌現出了以2007級王玉(創辦廣州若羽臣科技股份有限公司，2020年在新三板上市)、2010級MBA繆金生(創辦心客眾創)等為代表的一批成功創業學生。近3年來，學生獲得知識產權成果58項，創新科技轉化率在財經高校中居于前列。

“幫扶合作鏈”構筑創新創業平臺

(一)創業基地“助力”創新創業

依托“全國大學生創業示范園”和“國家眾創空間”，在校內增加建設“校友項目合作創業基地”，在校外成立“北上廣深校友創業聯合會”，推動北京、上海、廣州、深圳的校友創業基地建設。

(二)導師指導“助智”創新創業

學校制定了《江西財經大學創業導師暫行管理辦法》，建立了創新創業導師庫，指導學生創新創業。2016年以來，在校內建立了相對穩定的創新創業教育及創業指導專職教師隊伍，與創業教育相關的專任教師達100人;在校外聘請的導師既有鄭躍文、王文京等知名企業家，又有繆金生、彭心等成功創業新秀。

(三)產教協同“幫扶”創新創業

學校先后與用友軟件集團、科瑞集團、中科招商、慧科教育集團等多家知名企業建立了創業戰略聯盟，將產業發展趨勢、企業創業資源與學校創新創業教育體系相融合，形成聯盟協同、商學結合的新平臺，開創了一條專業知識累積、職業技能應用、創業能力培養相結合的創新創業型人才培養通道。

(四)營造環境“助推”創新創業

學校營造多樣的創新創業環境，為創新創業提供模擬準備。

一是創新創業活動常規化。每年1月進行大學生科研課題招投標，舉辦的活動包括：3月各類論壇，4月社團文化藝術節，5月創業技能競賽月活動，6月創新創業項目立項及結題答辯，7月、8月暑期社會實踐，9月大學生藝術節，10月各類學科競賽，11月學術節，12月創業素質考評。

二是創新創業活動系列化。設有“創新創業論壇”“創業校友論壇”“創業案例研討論壇”“江西高管論壇”“經濟論壇”“博士創業談”等學術論壇。

三是創新創業活動深層化。探索深化了“五育”與創業品質教育、思想政治教育與校訓教育、職業素質教育與創業素質教育相結合的育人機制。

(李春根梅小安)